中華創意產業論壇,
看到許多人,為了創意產業的未來坐在一起討論,
論壇上有多個地方的人,
根據當地的案例一一提出討論,分享狀況並回應。
對話引導溝通,
溝通引導交流,
交流中的我們看來發生了一些阻礙,
話題只浮於表面,難以談及問題當中的核心。
當中的過程大家都聆聽了很多的意見,
在不同的角色上有著不同的難題,
看到大家一起尋覓自己的想法,
一定有了一點的體會,不久的我們也因我們或他們而改變,
我們有機會參與是次的論壇,
我們一起為創意產業踏出一大步。
為了被大眾市民早一步想到問題,
早一步想出問題的改善辦法。
天天的生活中有了創意,
生活也是為了更好的創作。
說到這裡,生活的意義以改變,
我們的價值觀與要求會很容易改變社會的市場和看法,
年青的學生們,
很多時會因同輩和老師的影響,
教育出一套同學自我的風格,
但在當下的教育下,
教育工作者的努力,
透過同學的原創性,
而改變現有社會的價值觀,
令創作能與大眾溝通、交流,
教育是改進社會基礎的最大平台!
你我一點的創意是社會文化最寶貴、最重要的元素,
亦是最值得留下的珍貴可能性!!!!!!!
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30Jun2010
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Creativity / Jun Tour (Jun 17 - 26)
19Jun2010
Creativity / Jun Tour (Jun 17 - 26)
在一個社會中出現不同角色或不同階層的人,
他們都有著不同的功能,
亦有著不同的想法
但在同一個方向去的時候,
我們便可以了解他們的立場,
而且我們的題目是
”創意產業發展”
政策制定者:
成立創意文化部門
了解當地的市場
設立一些制度,保護及運行創意產業
規劃者:
沒有清晰的定位
藝術與社會的互動
運作創意產業背後的幫助
投資者 / 營運者:
選擇創意文化的原創性 或
選擇創意文化的價值 去
作藝術投資和交流
教育工作者:
領導學生去做他們的創作或工作
令學生有自發性的學習
創意和學科的融合
創意產業工作者:
要有一些平台給予跨界別的人溝通
設計或題材對社會的一些責任( 環保、教育… )
對自己的本身要有要求
學生:
對藝術的自由發揮
接受藝術的可能性
獨立的思考
觀眾 / 消費者:
心態上的改變 ( 對藝術的要求 )
民間的藝術協會
欣賞作品的原創性
越界者:
藝術的媒體
藝術的連繫
藝術發展的宣傳
在以上不同階層的人目的都是
令事物的本身有意義或是增加一些意思,
生活的意義從此不一樣,
當然,
自己也要開放,有好奇心,有問題去問!!!
15Jun2010
Jun Tour (Jun 17 - 26) / Pre-trip
生活上的細節,
有很多都是有關創意;
產品、媒體、食物…
不論大家不多加留意,
往往都出現在大家的臉前!
創意產業的出現,
因創作者對該事物的好奇及興趣,
創出一個又一個的結晶,
引起話題,
令身邊的人感興趣,
帶領人對生活的細節關注,
改善生活。
創意產業,
比我們提早提出問題,
提早作出討論,
問我們需要的?
亦不需要的?
我!!
心情不知多麼緊張,
說不出甚麼了!
有很多東西忙著幹
… … … …
期待…
… … …
… …
…



